CILJI IZ UČNEGA NAČRTA IN PRIMERI DEJAVNOSTI
Snovi:
- Spoznajo osnovne oznake za nevarne lastnosti snovi.
- Delo poteka v krogu. Učitelj v razred prinese čistila z osnovnimi oznakami za nevarne lastnosti snovi. Učencem pokaže oznake in jih obrazloži. Nato učitelj na sredino kroga položi slike oznak. Pokliče posamezne učence, ki povlečejo sliko in poskušajo obrazložiti pomen. Pri tem mu pomagajo ostali učenci in učitelj.
Jaz:
- Znajo prepoznati nevarne situacije doma in v prostem času ter se jim izogniti.
- Učenci povejo, ali so se že kdaj znašli v nevarni situaciji (doma in v prostem času) ter opišejo, kaj se jim je zgodilo in zakaj je prišlo do tega. Skupaj se z učiteljem se pogovorijo, kako se lahko izognejo nevarnim situacijam (učitelj v pogovor vključi tudi nevarne snovi: npr. Kaj boš storil v primeru, če so starši čistilo postavili na neustrezno mestno?).
Okoljska vzgoja:
- Znajo pojasniti, kako sami dejavno prispevajo k varovanju in ohranjanju naravnega okolja ter k urejanju okolja, v katerem živijo.
- Vedo, da so spremembe v okolju včasih za živali ali rastline ugodne, včasih pa škodljive, lahko pa so za nekatere ugodne in za druge škodljive.
- Učenci po skupinah na plakat narišejo ali napišejo, kako sami dejavno prispevajo k varovanju in ohranjanju naravnega okolja ter k urejanju okolja, v katerem živijo. Vsaka skupina pred tablo predstavi svoj plakat. Na podlagi učenčevih plakatov učitelj vodi pogovor o spremembah v okolju, ki so včasih za živali ali rastline ugodne, včasih pa škodljive, lahko pa so za nekatere ugodne in za druge škodljive (vključi tudi nevarne snovi v naravi, ločevanje odpadkov ...).